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L'idée Que (l'idée + que)
Selected AbstractsMaking knowledge: explorations of the indissoluble relation between minds, bodies, and environmentTHE JOURNAL OF THE ROYAL ANTHROPOLOGICAL INSTITUTE, Issue 2010Trevor H.J. Marchand There is growing recognition among social and natural scientists that nature or nurture should not be studied in isolation, for their interdependence is not trivial, but vital. The aim of this volume is to progress anthropology's thinking about human knowledge by exploring the interdependence of nurture with nature; and more specifically the interdependence of minds, bodies, and environments. This introductory essay begins with an overview of the (often conflicting) positions that dominated the ,anthropology of knowledge' in the closing decades of the last century before proceeding to a discussion of recent convergences between cognitivists, phenomenologists, and practice theorists in their ,thinking about knowing'. In the following section I use my own studies with craftspeople to reflect on apprenticeship as both a mode of learning and a field method, since the majority of authors included in this volume also took up apprenticeships of one form or another. Next, the idea that ,cognition is individual' is firmly established, but it is equally conceded that ,making knowledge' is a process entailing interaction between interlocutors and practitioners with their total environment. Before concluding with a summary of the scope and contents of the volume, I briefly present a theory of ,shared production' in knowledge-making that draws upon recent literature in cognitive linguistics and neuroscience. Making knowledge, after all, is an ongoing process shared between people and with the world. Résumé Les chercheurs en sciences sociales et naturelles sont de plus en plus nombreux à reconnaître qu'il ne faut pas étudier séparément l'inné et l'acquis car leur interdépendance, loin d'être négligeable, est vitale. Le présent volume a pour but de faire progresser la réflexion anthropologique sur les connaissances humaines en explorant les interdépendances entre inné et acquis, et plus précisément l'interdépendance des esprits, des corps et des environnements. À titre d'introduction, le présent essai commence par une vue d'ensemble des prises de position (souvent conflictuelles) qui ont dominé« l'anthropologie de la connaissance » pendant les dernières décennies du XXe siècle, avant d'aborder les récentes convergences entre cognitivistes, phénoménologues et théoriciens de la pratique, dans leur « réflexion sur la connaissance ». Dans la section suivante, l'auteur s'appuie sur ses propres études des artisans pour réfléchir sur l'apprentissage, à la fois comme mode d'apprentissage et comme méthode de terrain, puisque la plupart des auteurs intervenant dans ce volume ont aussi entrepris l'une ou l'autre forme d'apprentissage. L'idée que « la cognition est individuelle » est ensuite solidement établie, mais il est également concédé que la « fabrication de connaissances » est un processus impliquant une interaction entre les interlocuteurs et praticiens et leur environnement global. Avant de conclure par un résumé de la portée et la teneur de ce volume, je présenterai rapidement une théorie de la « production partagée » de connaissances qui s'inspire de récentes publications en linguistique cognitive et en neurosciences. En définitive, la fabrication de connaissances est un processus continu, partagéentre les gens et avec le monde. [source] Nursing Diagnosis and Nursing Theory: Exploration of Factors Inhibiting and Supporting Simultaneous UseINTERNATIONAL JOURNAL OF NURSING TERMINOLOGIES AND CLASSIFICATION, Issue 2 2002FAAN, Noreen C. Frisch PhD PURPOSE. To explore the values and philosophies of nursing theories that inhibit the simultaneous use of nursing diagnosis and nursing theory. SOURCES.Published articles, books, book chapters. DATA SYNTHESIS. Four factors in the literature and reflected in practice may have had a negative influence on the use of nursing diagnoses: (a) commitment to the uniqueness of each person, (b) an abandonment of the nursing process, (c) a perspective that nursing care is an evolving interaction, and (d) a belief that theory-derived language is more articulate and precise than standard classifications. PRACTICE IMPLICATIONS.Strategies for combining theory and diagnoses include emphasizing the diagnostic terms as professional shorthand and permitting flexibility in modifying diagnoses as needed; widely disseminating the concept that classification can be used effectively with newer iterations of the nursing process reflecting circular, simultaneous, and intuitive processes; developing classification language based on concepts of hypothesis and perception; and including diagnostic categories associated with theoretical perspectives. Search terms:Nursing classifications, nursing diagnoses, nursing theory Diagnostics infirmiers et théories de soins: Exploration des facteurs qui freinent et soutiennent leur utilisation simultanée BUT.Explorer les valeurs et les conceptions à la base des théories de soins qui inhibent I'utilisation des diagnostics infirmiers avec les théories de soin. SOURCES.Articles, manuels, chapitres d'ouvrages. SYNTHÈSE DES DONNÉES.Les données de la littérature professionnelle et l'examen de la pratique ont permis d'identifier quatre facteurs qui ont pu avoir une influence négative sur l'utilisation des diagnostics infirmiers: (a) l'importance donnée au caractère unique de chaque personne; (b) l'abandon de la démarche de soins; (c) l'idée que le soin est fait d'interactions en évolution constante; (d) la croyance que le langage découlant de la théorie est plus précis et articulé que les classifications normalisées. IMPLICATIONS POUR LA PRATIQUE.Quelques stratégies pourraient faciliter la combinaison de la théorie et des diagnostics, notamment: souligner le fait que les termes des diagnostics constituent une sorte de sténographie professionnelle et permettre la flexibilité pour les modifier; disséminer le fait que les classifications peuvent être utiles dans une démarche de soin rénovée, reflétant les aspects circulaires, simultanés et intuitifs du raisonnement; développer un langage basé sur les concepts d'hypothéses et de perceptions et inclure des catégories diagnostiques associées à des courants théoriques. Mots-clés:Classifications de soins, diagnostics infirmiers, théories de soins Diagnóstico de enfermagem e teoria de enfermagem: Exploração dos fatores inibidores e estimuladores do seu uso simultâneo OBJETIVO.Explorar os valores e filosofias das teorias de enfermagem que inibem o uso simultâneo dos diagnósticos de enfermagem e das teorias de enfermagem. FONTES.Artigos publicados, livros, capítulos de livros. SÍNTESE DOS DADOS.Quatro fatores citados na literatura e refletidos na prática podem ter tido uma influência negativa no uso dos diagnóstics de enfermagem: (a) compromisso com a singularidade de cada pessoa, (b) um abandono do processo de enfermagem, (c) uma perspectiva de que o cuidado de enfermagem é uma interação que evolui e (d) uma crença de que uma linguagem derivada da teoria é mais articulada e precisa do que classificações padronizadas. IMPLICAÇÕES PARA A PRÁTICA.Estratégias para combinar teoria e diagnósticos incluem enfatizar os termos diagnóstics como uma taquigrafia profissional e permitir flexibilidade para modificar diagnósticos sempre que necessário, disseminando amplamente o conceito de que a classificação pode ser usada efetivamente com novas repetições do processo de enfermagem, refletindo processos circulares, simultâneos e intuitivos; desenvolver uma linguagem de classificação baseada em conceitos de hipótese e percepção; e incluir categorias diagnósticas associadas com perspectivas teóricas. Palavras para busca:Classificações de enfermagem, diagnóstico de enfermagem, teoria de enfermagem Diagnóstico enfermero y teoría enfermera: Exploración de factores que inhiben y apoyan una utilización simultánea PROPÓSITO.Explorar los valores y filosofías de teorías enfermeras, que inhiben la utilización simultánea de diagnósticos y teorías enfermeras. FUENTES.Artículos publicados, libros, capítulos de libros. SÍNTESIS DE LOS DATOS.Cuatro factores reflejados en la práctica y en la bibliografía, pueden haber tenido una influencia negativa en la utilizatión de los diagnósticos de enfermería: (a) compromiso a la singularidad de cada persona, (b) abandono del proceso de enfermería, (c) una perspectiva de que los cuidados de enfermería son una interacción que evoluciona y (d) una creencia de que el lenguaje derivado de la teoría, es más preciso y expresa mejor que las clasificaciones estándar. IMPLICACIONES PARA LA PRÁCTICA.Las estrategias para combinar la teoría y los diagnósticos enfermeros, incluyen: Dar énfasis a los términos diagnósticos como una abreviatura profesional, permitir ser flexible al modificar diagnósticos si es necesario, diseminar ampliamente el concepto de que la clasificación puede usarse eficazmente con nuevas iteraciones del proceso enfermero que reflejen procesos circulares, simultáneos e intuitivos, desarrollar lenguajes de clasificación basados en los conceptos de hipótesis y percepción, Incluir categorías diagnósticas asociadas con perspectivas teóricas. Términos de búsqueda:Diagnósticos enfermeros, clasificaciones enfermeras y teoría enfermera [source] Effects of academic stress on oral hygiene , a potential link between stress and plaque-associated disease?JOURNAL OF CLINICAL PERIODONTOLOGY, Issue 5 2001Renate Deinzer Abstract Background: While there seems to be a common belief that psychosocial stress affects oral hygiene behavior, this assumption has rarely been proved. The present study thus aims to analyse stress effects on oral hygiene. Material and Methods: 16 matched pairs of medical students each consisting of 1 student participating in a major academic exam and 1 control without current academic stress, were formed on the basis of baseline plaque levels. At baseline, a professional tooth cleaning was performed. On the last day of exams, students answered questionnaires about oral hygiene during the exams and were afterwards asked to attend for a 2nd dental examination, of which they had no prior knowledge. Results: On the last day of exams, approximately 6 weeks after professional tooth cleaning, 20.9±18.3% of control students' sites but only 10.5±9.3% of exam students' sites were found to be free of any plaque (p=0.022). Differences were most obvious at oral, as compared to vestibular, sites. Exam students reported a reduction in thoroughness (p=0.019) but not of frequency of oral hygiene behavior. Conclusion: The study strongly supports the assumption that psychosocial stress may induce neglect of oral hygiene and increase of plaque accumulation. Zusammenfassung Hintergrund: Obwohl es eine allgemeine Annahme zu sein scheint, daß psycho-sozialer Stress die Mundhygiene beeinflußt, ist diese Annahme bisher selten geprüft worden. Mit der gegenwärtigen Studie sollen deshalb Stresseffekte auf die Mundhygiene analysiert werden. Material und Methoden. 16 gematchte Paare von Medizinstudenten, von denen jedes aus einem Student, der an einem wichtigen akademischen Examen teilnahm, und einer Kontrolle ohne gegenwärtigen akademischen Stress bestand, wurden auf der Basis von Baseline Plaquewerten gebildet. Zur Baseline wurde eine professionelle Zahnreinigung durchgeführt. Zum letzten Tag der Examen beantworteten die Studenten Fragebögen über die Mundhygiene während des Examens und wurde danach zu einer zweiten zahnärztlichen Überprüfung aufgefordert, von der sie zuvor keine Kenntnis hatten. Ergebnisse: Am letzten Tag des Examens ungefähr 6 Wochen nach der professionellen Zahnreinigung waren 20.9%±18.3% der Flächen der Kontrollstudenten, aber nur 10.5%±9.3% der Flächen der Examensstudenten plaquefrei (p=0.022). Die Differenzen waren an den oralen Flächen am deutlichsten, verglichen mit den vestibulären Flächen. Die Examensstudenten berichteten über eine Reduktion in der Gründlichkeit (p=0.019), aber nicht in der Häufigkeit der oralen Hygiene. Schlußfolgerung: Die Studie unterstützt nachhaltig die Annahme, daß psycho-sozialer Stress eine Vernachlässigung der oralen Hygiene und eine Zunahme der Plaqueakkumulation induziert. Résumé Bien que l'idée qu'un psycho-asocial puisse affecter les habitudes d'hygiène buccale, celle-ci n'a que rarement été prouvée. L'étude présente a donc analysé les effets du stress sur l'hygiène buccale. 16 paires d'étudiants en médicine dont l'un des deux participait à un examen académique majeur ont été formés sur base du niveau de plaque dentaire lors de l'examen initial. Lors de cet examen, un nettoyage professionnel a été effectué. Le dernier jour des examens les étudaints répondaient à des questionnaires à propos de leur hygiène buccale durant les examens et ont ensuite été réexaminés, ce dont ils n'avaint pas été informés précédement. Le dernier jour des examens, environ 6 semaines après le nettoyage professionnel, 21±18% des sites contrôles mais aussi 11±9% des sites des étudiants en examen n'avaient pas de trace de plaque dentaire (p=0.022). Les différenes les plus visibles se situaient au niveau lingual comparé aux sites vestibulaires. Chaque étudiant avait une réduction dans la qualité (p=0.019) mais non dans la fréquence de l'habitude d'hygiène buccale. Cette étude soutient grandement l'idée que le stress psychosocial engendre une négligence de l'hygiène buccale et augmente ainsi l'accumulation de plaque dentaire. [source] Oxidative Coupling of Methane in a Negative DC Corona Reactor at Low TemperatureTHE CANADIAN JOURNAL OF CHEMICAL ENGINEERING, Issue 1 2003Faezeh Bagheri-Tar Abstract Oxidative coupling of methane (OCM) in the presence of DC corona is reported in a narrow glass tube reactor at atmospheric pressure and at temperatures below 200°C. The corona is created by applying 2200V between a tip and a plate electrode 1.5 mm apart. The C2 selectivity as well as the methane conversion are functions of methane-to-oxygen ratio, gas residence time, and electric current. At CH4/O2 ratio of 5 and the residence time of about 30 ms, a C2 yield of 23.1% has been achieved. The main products of this process are ethane, ethylene, acetylene as well as CO and CO2 with CO/CO2 ratios as high as 25. It is proposed that methane is activated by electrophilic oxygen species to form methyl radicals and C2 products are produced by a consecutive mechanism, whereas COx is formed during parallel reactions. On décrit le couplage oxydant du méthane (OCM) en présence d'une couronne CC dans un réacteur tubulaire étroit en verre à la pression atmosphérique et à des températures en dessous de 200°C. La couronne est créée en appliquant 2200 V entre une pointe et une électrode plate distantes de 1,5 mm. La sélectivité du C2 ainsi que la conversion du méthane sont des fonctions du rapport méthane-oxygène, du temps de séjour du gaz et du courant électrique. À un rapport de CH4/O2 de 5 et un temps de séjour d'environ 30 ms, un rendement de C2 de 23,1 % est obtenu. Les principaux produits de ce procédé sont l'éthane, l'éthylène, l'acétylène, ainsi que le CO et le CO2 avec des rapports de CO/CO2 aussi élevés que 25. On propose l'idée que le méthane est activé par des espèces d'oxygène électrophiles pour former des radicaux de méthyle et que les produits du C2 sont produits par un mécanisme consécutif, tandis que les COx se forment lors de réactions parallèles. [source] Group Well-Being: Morale from a Positive Psychology PerspectiveAPPLIED PSYCHOLOGY, Issue 2008Christopher Peterson What makes life most worth living? The simplest summary of findings from the new field of positive psychology is that other people matter. It is within groups that we live, work, love, and play, and groups should therefore be a primary focus of researchers interested in health and well-being. In the present article, we propose morale as an important indicator of group well-being. We survey what is known about overall morale across a variety of groups: its meaning, measurement, enabling factors, and putative consequences. We sketch a future research agenda that would examine morale in multidimensional terms at both the individual and group levels and would pay particular attention to the positive outcomes associated with morale. Qu'est-ce qui fait que la vie vaut le plus la peine d'être vécue? Réduire à leur plus simple expression les résultats de ce nouveau domaine qu'est la psychologie positive revient à mentionner l'importance d'autrui. C'est dans des groupes que nous vivons, travaillons, aimons et jouons, et les groupes devraient donc être une préoccupation première pour les chercheurs concernés par la santé et le bien-être. Dans cet article, on avance l'idée que le moral est un indicateur majeur du bien-être des groupes. On recense ce qui est connu sur le moral en général dans divers types de groupes: sa signification, sa mesure, ses antécédents et ses conséquences supposées. On esquisse un futur programme de recherche qui appréhenderait le moral de façon multidimensionnelle aux niveaux à la fois individuel et groupal et accorderait une attention particulière aux retombées positives relevant du moral. [source] | ||||||||||